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化学工程专业成人教育教学方法的实践与探讨

2019-06-22 21:05 作者:信游娱乐
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成人教育在中国高等教育中发挥着越来越重要的作用,充分体现了中国高等教育的“生命”,即“普及”和“融合”。大多数成年学生都在工作。虽然他们具有丰富的实践经验,但对化学工程理论知识的掌握和理解存在很大差异。此外,成人学生的毕业时间早于鲲,所以这是确定成人教育与全日制本科教学之间存在很多差异。作为化工行业的专业人士,面对激烈的科技,文化和经济全球化竞争,我们必须接受新知识,不断提高我们的工作能力和专业水平,为中国化学工业的快速发展做出贡献。中国成人教育的规模越来越大,学生人数越来越多。它在提高大多数在职化学人员的专业水平方面发挥着关键作用。但是,目前,我国的化学成人教育也存在“普及教育”的趋势,缺乏成人特征,不能令人满意地满足化学成人高等教育培养人才的社会更高要求。为此,笔者结合成人教育和教学实践的特点,探索化学工程成人教学方法,以满足化学成人教育发展的需要。

1掌握成人学生的特点,教学人

成人学生的来源不同于全日制本科生。学生的来源是已经参加工作的现任者,具有一定的社会实践能力,独立人格为鲲。他们毕业较早,遭受外界干扰,而且精力不容易集中,但追求知识的强烈欲望,重视教育对自身价值的推动。他们的学习是一种收费,是对知识的更新和补充,也是对专业理论和技术的改进。而且,由于每个成年人之前都有不同的教育,专业知识的掌握是不平衡的,这要求教师要针对成年人的特点,并在鲲的基础上教育人们。成人学生有实际工作经验,其中大部分来自第一线生产,如化学工厂实验室的学生。他们熟悉传统的分析方法和分析方法,但它们对于现代分析仪器来说相对较新且有趣。在教授这部分内容时,我们将尽力描述每种仪器分析方法的最新发展,以满足成人学生的心理心理。例如,当我们谈论光谱分析部分时,我们将重点关注荧光鲲红外光谱,光谱等的工作原理和分析方法,并演示动画和化学软件,以激发学生的主动性,满足他们对现实的需求。和创新。

成人学生通常比全日制学生年龄更大,记忆力更低,但他们对知识和逻辑有很强的理解力。响应这一特征,加强对记忆的理解具有重要意义。为此,教学内容强调使用流行语言结合成人实践经验,向学生传授无聊的理论知识。例如,在化学生产中如何确定温度鲲的压力?需要运用物理化学中的化学平衡知识,直接告诉学生无法理解化学平衡的记忆,我们在实际操作中结合学生,如生产合成氨,为什么条件是高温鲲高压?结合实际和理论,进行比较解释。建议如果实际操作温度较低,会发生什么,对产量有什么影响?温度高时有什么影响?学生结合自己的实践和理论,立即了解温度鲲压力和其他操作条件如何影响生产,然后知道如何确定温度鲲压力。与无机化学的情况一样,当我们谈论原子轨道理论,分子轨道理论和混合轨道理论时,我们可以将这些知识放在一起,比较它们,找出它们的差异,并用动画来展示这些理论。在变化的过程中,我相信成人学生不会太难理解这个复杂的鲲抽象概念,并加深学生对知识的理解。?2采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣

由于大多数成人教育的学生基础差,缺乏对该学科的正确理解,一些学生甚至认为学习理论在实践中没有多大用处,因此学习缺乏热情。激发成人学生学习的积极性,在教学中应根据成人学生的特点,采用多种教学方法。

化学工程专业成人教育教学方法的实践与探讨

2.1启发式

化学工程专业成人教育教学方法的实践与探讨

启发式教学是一种注重学生主动性的学习方法。它更适合成年学生独立思考。鲲积极获取知识的特征。启发式教学意味着教师从学生的实际情况出发,采取各种有效的形式,调动学生学习的积极性和主动性,引导他们开始动手操作,获取知识,引导学生在自己思考后发现问题。鲲问问题鲲分析问题鲲来解决问题,并使其生动有趣的鲲学习兴趣。有人先提出七折:的七个键,提问;第二,吸引人的兴趣;第三,勤奋学习;第四,努力改变;第五,情感;第六,寻求改变;第七,这本书。教师在教学中使用全坦克教学只会让学生感到无聊,最终失去学习兴趣。在教学中,如果教师善于运用启发式教学,不仅可以使学生学习鲲,还可以提高学生的创造性思维能力。例如,当我们教授硫酸的过程时,我们可以问“生产硫酸的原料是什么?”“原料的差异对后续工艺有什么影响?”鲲“有什么区别?由于原料不同而生产硫酸的过程?“”为什么是硫酸?“净化过程有很大不同?”一系列问题,请他们仔细思考然后回答,让他们的思维活动变得非常活跃不断积极地掌握相关知识,不仅可以激发学生学习基础知识,还有助于学生科学兴趣和创新意识的培养。

2.2对比

化学工业中的一些课程内容相似。为了比较和理解这些内容,对比法是一种有效的教学方法。例如,有机化学中的双分子亲核取代,鲲单分子亲核取代和双分子消除反应,鲲单分子消除反应非常相似,很容易混淆,这部分既重要又困难。在教学过程中,我们把这四个内容放在一起找到相同的点和不同点,并将几个关键词替换为鲲消除,解释单分子鲲双分子,然后将反应机制进一步比较,使学生这个概念有了透彻的理解,从而实现了对理论知识的掌握。例如,物理化学中的一些公式非常相似。例如,范德霍夫方程式鲲克 - 克方程的外部形式与阿伦尼乌斯方程的相似性意味着它们之间必然存在内在关系。只有我们分析以上内容。关系的痕迹可以揭示类似的内部原因。这些公式的类似内部原因是由于它们都反映了某种平衡关系以及系统从一种平衡状态变为另一种平衡状态的条件。为了促进任何具有平衡表示的热力学系统,使用平衡理论来讨论一个总能得到一定温度的物理量作为相似形式的公式。这种相似性为我们掌握热力学量与热力学方法特征之间的关系提供了一些便利。有必要计算一些公式的一些物理量或理论推导。通过对几个相似公式的分析,我们将不同章节的公式联系起来,通过教材内容和各种知识点的结合,使学生易于理解和记忆。成人学生对相关内容有更深刻的记忆是有益的。



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