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信游娱乐平台:开放心理实验可行性研究

2019-12-03 09:40 作者:信游娱乐
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过去,心理实验教学模式基本上依赖于指定的内容,允许学生在规定的时间内完成规定的实验,大大限制了自己的工作机会。由于时间限制,学生不能深入思考与实验相关的理论问题和实践中遇到的问题,妨碍他们扩展思维和创新的能力,忽视学生的兴趣和能力,时间和地点的差异。限制并不能保证每个人都有足够的时间完成实验,无法达到预期的目的,也不利于学生按照自己的能力教学,发挥学生的主动性。开放实验可以在一定程度上弥补这一不足。

开放实验是一种新的实验模式。与传统实验室相比,实验室全天对学生开放,不严格控制实验地点和时间,以学生为中心,并结合学科在实验室安排多次实验。内容,允许学生独立安排实验时间,选择实验内容,完成实验操作,并组织实验结果。在开放式实验中,学生的主动性得到了很大的发挥,被动性变得活跃,综合能力得到了全面的发挥。

I.在传统模式下开放实验

(1)布局问题。

老师提前安排主题,留出时间审查文献和研究。该科目基本信游平台:上适合学生的实际水平,并且估计学生可以在规定的时间内完成实验工作。

(2)获取文献。

指导员指导学生查阅文献。对于学生来说,在以前的学习过程中很少参考文献,因此学生在开始阶段感觉很困难,教师让学生学习在实践过程中进行咨询。

(3)实验。

在实验之前,教师应该审查学生提出的开学报告和实验计划。经批准后,学生应根据实验计划做好实验准备。原则上,实验中的所有问题都由学生自己处理。

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(4)总结。

实验结束后,要求学生编写报告,适当组织报告会,达到相互沟通的目的,培养学生的语言能力。

第二,完全开放的实验

(1)完全开放实验的基本要求。

1.根据教学需要,设计实验名称,以达到实验目的。

2.使用科学实验原理和学习的心理学公式进行科学实验。

3,需要仔细观察测量的心理现象。

4.心理量与物理量之间的关系。

5.实验程序和关键步骤的完整性。

6.实验中的环境和设备的预防措施。

7.初步实验中发现的问题将及时得到解决。

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(2)设计实验过程。

信游娱乐平台:调整和组装仪器,观察和分析心理现象,阅读和记录数据,以及回答问题。

(3)主要测试。

在主要测试和被测者之间,我们必须保持友好和信任的关系。如果未获得受试者的信任,则他们不能合作,并且不能进行测试,或者不允许测试结果。主要测试者经常关注受试者的情绪状态,看他的注意力是否集中。你知道这条指令是否被理解了吗?你想参加考试吗?是否存在影响测试的外部因素?在观察中,它不仅要小心,还要不能干扰测试。这要求测试人员的测试技能要熟练和精密,不仅要具备敏锐的观察技能,还要具备处理问题的技能。

(4)参与者。

通过完成任务的受试者进行受试者的心理学实验。因此,受试者中受试者的最直接干预是向受试者解释任务。主要测试给予受试者解释任务的词语在心理学实验中被称为指标。在人类的情况下,指标不仅是对象的实验,而且是对象的主题。这也是控制主体变量的一种手段。不同指标的结果不同。参与实验的人类受试者不是被动的。他们总是以某种动机和态度来对待实验。因此,实验结果也很大程度上取决于受试者对实验的态度。

三,完整开放实验评估结果

1.与教学工作的关系非常接近,这比通常的评估方法要好。

2.学生输出的信息和收到的反馈信息都是大而及时的,具有重要的调整,激励和增强功能。

3.评估是全面和客观的,结果具有高可靠性和歧视性。

4、评定及时,具有显著的压力,是学生学习的外部动力,对后进生的激励作用大。

但是采用此方法评定学生成绩,明显地增加了指导教师的工作量,这样就有必适当地增加指导教师数量。四、开放性实验纳入选修课程教学体系的可行性

公共选修课程作为课程体系的重组成部分,已经成为教育改革与发展的趋势。它对于加强学生文化素质,扩大学生的知识视野,培养学生能力,全面提高学生的综合素质,发挥学生的特长,是十分必的。它是必修课的延伸和补充,有利于实施因材施教,使学生成为适应社会发展需的应用型、复合型人才。将开放式实验纳入选修课程教学体系,突出开放性实验的重作用。实验室采用各种开放形式服务于学生,充分发挥实验室资源效益,课内实验与课外实验相结合,同时能够充分体现对学生知识、能力、素质等方面的综合培养,是教师进行教学改革的舞台,是实施学分制的基本条件之一。将开放式实验纳入选修课程教学体系,是深化我校教学改革,优化课程结构,改革教学管理体制的目标。

心理学专业培养目标是具有宽厚的科学基础知识、灵活严谨的科学思维、基本科学实验能力,能胜任各心理学应用领域工作,成为能科学应用心理学知识的人才。心理学专业的学生应该将学习的心理学基本知识与理论,掌握的应用心理学研究与心理学应用的基本技能,受到的心理学科学思维、科学实验、心理学应用方法的基本训练等各方面的知识结构运用到不同层次的实验和实践型课程中去,这样才能打好专业基础,掌握更广宽的心理学知识,使学生的研究能力与应用能力有更一步的提高。



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