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信游娱乐平台:了解照明幼儿园正规教育道路的思路

2020-03-25 13:59 作者:信游娱乐
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《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园的日常生活组织从现实出发,建立合理合理的惯例,坚持一致性,一致性和灵活性的原则,培养孩子的良好习惯和初始自理能力。”幼儿园是一个大社会。儿童居住的世界的缩影不可避免地受到教师和同龄人的限制。他们住在幼儿园,他们需要学习做什么,不该做什么,如何做对,怎么做是不允许的,如何独立生活和与他人相处。从入学的第一天起,幼儿就开始接受教师的定期教育。他们小到可以洗手,吃饭,玩游戏和学习。正规教育贯穿于儿童日常生活的各个方面,使儿童的日常生活合理的节奏使幼儿能够愉快地享受各种各样的活动,从而获得更加全面和谐的教育。

一,了解幼儿园正规教育

正规教育的主要作用是促进儿童对规则的理解和内化,这有利于儿童养成良好的行为习惯。具体而言,一贯的日常教育有利于幼儿形成良好的行为习惯;它可以促进儿童对生活知识和社会知识的掌握;可以激发幼儿的主动性,热情等。普通教育是幼儿园素质教育乃至整个基础教育的核心内容。

在正规教育中,幼儿的主动性很弱。

虽然幼儿园的定期教育保证了儿童的有序生活,但这是以儿童的主动性为代价的。当Frobel将他创立的学前教育机构命名为“幼儿园”时,它已经暗示着孩子在幼儿园的生活是活跃而自由的。生活的常规是基于儿童成长和发展的规律。科学信游娱乐:的日常工作,以帮助儿童成长和促进他们的自由发展。然而,提交给我们的正规教育“不是基于孩子的主动性,而是屈服于外界的压力”[3],老师从“帮助者”跳到“领导者” 。例如,许多教师会要求孩子在快速且无法说话时吃饭和吃零食。这只是为了方便幼儿的管理,以创造一个安静有序的秩序。为了促进教学活动的组织,教师忽视了儿童身心发展的内在需求,以促进自身管理,忽视了幼儿的内心经验和主动性。

2.正规教育的内容过于详细,过于繁琐

幼儿园教师列出的正规教育内容往往有太多的规则,过于详细和过于繁琐的问题,这将阻碍幼儿的发展。从入场,小吃,午餐,午睡,洗手,离开花园等各方面都详细介绍了生活中的内容。每个链接都是老师规定的例行程序。儿童遵循教师的规则,教师将独立于孩子。创造力会产生负面影响。

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3.定期内容由老师决定,忽略了父母的参与。

常规教育的内容主要以教师为主。教师根据班级情况制定例行程序。幼儿园还参与制定小班经常教育内容。但是,幼儿园只是总体指导,具体内容仍由班主任制定。有些老师认识到应该有孩子参与日常发育,但是他们觉得小班的孩子还太年轻,他们辨别是非的能力很弱,所以他们有意识,但他们没有参与常规的制定。在实际行动中。在制定小班儿童常规内容的过程中,父母的参与被忽视,正规教育与家庭脱节。

三,幼儿园的常规教育对策

1.加强教师对日常教育目的的理解,使儿童最终能够自律

在为幼儿进行定期教育之前,教师应首先了解正规教育的真正目的。有必要建立一个正确的教育目的概念,而不是控制孩子而不是让孩子顽皮。它应该旨在使幼儿养成良好的习惯,适应群体生活,在集体生活中幸福,最终成为自律。在日常教育中,要注意培养孩子的常规意识。一旦建立了传统意识,定期教育就会更加顺畅,也有利于儿童生活的发展。

2.鼓励幼儿和父母参与日常内容的制定。

虽然教师是常规教育内容发展的主体,但教师根据班级儿童的情况制定相关的常规内容,但如果教师只能单方面确定常规内容,则会抑制儿童和家长的积极性。定期内容的制定涉及幼儿和父母的参与,这不仅调动了幼儿的积极性,而且还与正规的家庭教育相结合。教师可以吸收父母的一些好方法,这更有利于家庭合作,也有助于孩子养成良好的行为习惯。

3.加强与家人的交流,共同促进幼儿的日常发展

家庭是幼儿生长的地方,幼儿的常规情况与家庭有着密不可分的关系。所以教师应重视与家庭的联系,运用多种方式和途径与家长进行交流,比如入园、离园交流、家长手册、家长会、家访、家长座谈会等形式,来了解家庭的常规教育及幼儿在家的情况,也将幼儿在园的情况反馈给家长,同时也方便家长与家长之间交流,来共同促进幼儿的常规的养成,使家园保持一致,这样也有利于幼儿的发展。

常规教育的出发点和归宿是儿童的发展,符合儿童发展需的常规与常规教育,应该是与儿童发展的客观规律相一致的。在幼儿园的常规教育过程中,儿童学习常规是从成人那里接受信游娱乐平台:的,常规是成人“教”给儿童的,是“他律”。使“他律”变为“自律”,必须经由儿童自身的意愿与实践,即让儿童参与常规的制定,体验常规带来的和谐与自由。这样,儿童在一种有限却又相对有序的环境里才能得到自由地发展。



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