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初中英语教学中学生自主学习能力的培养

2019-07-24 09:37 作者:信游娱乐
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培养学生自主学习能力对提高初中英语教学效率有着重的作用,这就需教师着力培养学生自主学习英语的能力,从学习词汇、句子、语法,再到听力、阅读、写作,培养学生养成自主学习的好习惯,以使学生逐渐掌握学习的方法,提高学生学习英语的效率。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

一、初中英语教学的现状

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

目前,绝大多数初中英语教学已从传统的“满堂灌”“一刀切,齐步走”的教学模式中转变过来,“填鸭式”教学已渐渐走远。在现在的初中英语教学中,教师大多重视培养学生的综合能力,这符合当下的素质教育。虽然“被动式”的学信游娱乐注册习方式已有所转变,但是受应试教育的影响,初中的英?Z教学过分注重学生的成绩,忽视了学生学习效率的提升,教学方式模式化,单一乏味,使学生对学习英语失去兴趣。

初中英语是学习英语的启蒙阶段,是其他学习阶段的重基础。培养学生自主学习能力能够纠正学生学习英语的心态,找到适合自己英语能力发展的学习方法,有利于学生今后的学习。自主学习强调突出学生学习的主体地位,树立学生的主人翁意识,使学生积极主动地参与英语教学,这样不仅有利于端正学生的学习态度,还能使学生领略到自主学习的趣味,从而激发学生学习英语的潜能,提高学生的学习效率。

1.激发学生学习兴趣,培养自主学习意识

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学生主动学习英语的内在动力,是学生参与英语教学活动、形成自主意识的重保障。因此,在英语教学中,教师可借助多种教学方法或手段(如,创设情境、巧妙设疑、课堂活动等等)来激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,以提高学生学习的效率和教师教学的质量。比如,在教学Unit1Wheredidyougoonvacation中,一般是借助“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”为主题,创设问题讨论情境,围绕“Wheredidyougoonvacation”让学生进行小组讨论,教师在学生讨论过程中,及时引信游注册导学生运用本课的英语知识进行过去活动的描述,谈论关于度假的方式,使学生放松身心,并不自觉地加入讨论,通过交流,丰富学生对国内外风景名胜的认识,增加学生的见闻,引起学生的好奇心,为学生积极学习英语助力。

达到当天最大量2.引导学生自主学习,培养自主学习能力

“授人以鱼,不如授人以渔。”若想让学生进行自主学习,就得培养学生学会自主学习的方法,以便学生能够自主地制定适合自己的学习计划和学习目标,这对学生学习英语有着重的指导作用。因此,教师在教学中可以帮助学生根据自身的学习状况和接受知识的能力,制定属于学生自己的学习计划和学习目标,以培养学生对英语进行自主学习的习惯与能力。在传统英语教学中,教师在课堂占据主导地位,学生学习英语完全是盲目地跟从教师的教学步骤进行的,长此以往,学生会形成学习依赖性,学生没有自主学习的空间,更别提会有自主学习的能力了,这样不利于学生英语能力的提高。这就求教师在初中英语教学中重视学生自主学习能力的培养,给予学生自我成长的空间,引导学生制定个人学习计划和学习目标,让学生在有计划、有目标的前提下,逐步形成独立思考的能力和习惯,以提高学生自主学习的能力和学习效率,同时提高英语课堂教学的质量。比如,在教学Unit5Wherewereyoudoingwhentherainstormcame中,就单词记忆方面来制定相应的记忆计划和目标。引导学生自主记忆单词时,可将相似用法的单词分类记忆,如pletely是副词,而它的形容词是plete的形式,同类的还有副词recently,它的形容词是recent等等,通过短期有效的记忆单词,让学生完成对单词本身和其他形式等的识记。

总之,教师在初中英语教学中,重视学生自主学习能力的培养,给予学生自主学习的时间和空间,帮助学生养成良好的自主学习的习惯。学生自主学习能力的培养,不仅符合新课程标准的教学实践目标,还有利于提高学生的学习效率和教师的教学质量,更是有效促进学生英语水平提高的重方法。

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