你的位置:主页 > 招贤纳才 >

初中作文教学中写作情感培养

2019-08-02 14:18 作者:信游娱乐
信游娱乐平台资讯:

造成初中生作文教学之现状,原因是多方面的,其中非常重的一个原因就是写作情感的严重缺乏。一方面,在应试制度的影响下,初中生的学习压力很大,生活内容单调,另一方面在于他们主动体验意识淡薄,不能自主发现生活中真挚、感人的情感世界。在多年的教学实践中,笔者在培养初中生的写作情感方面倾注了极大的心血,在深入生活、结合阅读、搭建平台等几个方面有着自己的见解。

有道是“感人心者,莫乎于情。”写作教学只有充分调动初中生的写作兴趣与冲动,引导学生在激烈、澎湃的情感状态中一挥而就,作文才会有吸引力、感染力和强大的生命力。那么,如何培养初中生良好的写作情感呢?下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点这方面的具体做法,望抛砖引玉,能够给各位同仁提供些许借鉴。

初中作文教学中写作情感培养

一、深入生活,挖掘初中生写作情感的汩汩清泉

《义务教育语文课程标准》明确指出“初中语文教学应引导学生多角度地观察生活、体验生活,捕捉生活中事物的明显特征,力求有创意地进行表达。”从这句话中,我们可以看出,深入生活是提升学生写作水平的基本途径,更是培养他们写作情感的汩汩清泉。

以“父母亲情”为话题的作文为例,学生提笔即是什么自己生病了,黑夜,还下着雨,爸爸背着自己往医院走;什么星期天回家给妈妈洗脚,仰头看到母亲日渐苍白的头发,愧疚不已……千篇一律、味同嚼蜡。鉴于此,笔者给学生布置了一道以“那一刻,我理解了母亲”为题的命题作文,然后求学生不急于动笔,利用一个星期的时间留心观察,记录一周内关于母亲照顾自己的点点滴滴,然后撷取一两件最为感动的记录下来。

一周之后的作文课上,笔者先组织学生交流自己的写作材料。不曾想,有了生活这股清泉,学生的写作思路闸门打开,有学生说自己打电话时听着母亲的唠叨,第一次体会到了她对自己关怀得无微不至,第一次体会到了母亲絮絮叨叨的亲切与可爱;有学生说和妈妈在一起聊天,发现妈妈对自己幼时生病、淘气、挨打的点点滴滴记得清清楚楚,感动得自己在母亲的面前泪水涟涟;有学生说自己有天晚上在床上假装睡觉,发现母亲进来后竟然默默地端详了自己半个小时……这次作文由于做了充分的准备工作,学生篇篇感情真挚的文章也让我经历了一次心灵的洗礼。

初中作文教学中写作情感培养

达到当天最大量二、结合阅读,培养初中生写作情感的一把利刃

著名语文教育家叶圣陶说“语文教材中排列着一篇篇的文章,我们教师引导学生揣摩其结构思路与语言表达,从这里,学生能够获得写作的知识。的确,新课程背景下,读写结合无论是对于深化学生的阅读效果,还是对于培养学生的写作情感都是一把利刃,对于推动素质教育、深化课程改革意义深远。

三、搭建平台,放飞初中生写作情感的翩翩双翼

不可否认,现在的初中生学习压力很大,从英文学习A、B、C,到数学x、y、z,还有化学的酸、碱、盐,物理的力、光、电,题海战术、反复考试,将学生本应光怪陆离的心灵世界压榨得枯燥、干涸,反映在作文教学过程中,自然是他们写作情感的苍白无力。为此,笔者在进行作文教学的过程中,摒弃了传统的教师布置题目后便撒手不管的做法,代之以给他们搭建种种写作平台,赋以写作活动鲜活的生命力,放飞他们写作情感的翩翩双翼。

譬如,在父亲节来临之际,我便组织学生写作“写给父亲的一封信”的话题作文,让学生将自己的作文练习与父亲节送父亲节日礼物结合起来,赋予了作文写作一定的应用价值与人文情感,提升了学生的写作激情与动力。还有,在写作以“感动”为话题的作文时,结合《初中生周报》的“雏凤杯”作文大赛结合起来,组织学生认真写作,积极投稿,让自己的写作活动融入具体的竞赛平台当中,升华了他们的写作情感。

总之,情感教育的培养,会为学生培养、提升学生的创造性素质奠定坚实的基础。培养学生的写作情感也是初中情感教育的组成部分。在这方面,希望诸位同仁和我一起更加努力,深入探究,给作文教学改革增添亮丽的一笔。

达到当天最大量



如果喜欢此文章,转载请注明本文地址:http://www.rutaijixie.com/dfr/zhaoxiannacai/20190801/803.html